크게 3장으로 구성된 책에서 1장에서는 글쓰기의 기본이 될 수 있는 독서에 관한 이야기와 집공부 및 과목별 글쓰기에 대한 대략적인 설명이 있고, 2장에서는 각 과목별 글쓰기 방법, 3장에서는 글쓰기 및 집공부를 이끌어가기 위한 자녀의 마음을 챙길 수 있는 이야기가 나와 있다.
책을 읽으면서 느낀 점은 아이가 스스로 공부할 수 있는 힘은 내면에 있지만, 이를 위한 환경을 만들어주고 이끌어주는 일은 부모의 역할이란 것이다. 예를 들어, 유아기에는 그림책을 매일 읽어주던 부모들이 초등학생이 되면 스스로 책을 읽으라며 책읽어주기를 중단한다. 하지만 저자는 초등학교 고학년의 학생도 청지각에 많이 의존하고, 듣기 능력과 읽기 능력은 상관관계가 있다고 말한다. 동화책에서 문고책으로 넘어갈 때, 그 턱을 넘어갈 수 있도록 도와주는 것이 부모가 해야하는 역할인 것이다. 결국은 책을 고학년때도 읽어줄 필요가 있다는 말일 것이다.
그리고 이 책의 가장 핵심적인 내용인 교과별 글쓰기 활용법은 예시를 들어 상세히 나와 있었다. 성취점검표를 통해 우리 아이의 문해력의 정도를 체크해 볼 수도 있고, 개념별 글쓰기 방법을 예시를 통해 알아볼 수 있었다. 또한 과목별 글쓰기는 교과서를 이용하여 복습으로 활용하는 것이 더 효과적이라고 말했다. 겨울방학 때 2학기 복습을 하며 기초 탄탄하게 할 수 있을 것 같다.
두 아이를 키우고 있는 엄마인 작가는 아이들의 교육에 대해서 고민하고 있는 엄마들의 마음을 이해하고 아이들 교육을 충분히 깊이있게 고민하고 있었다. 또한 독자가 따라하기 좋게 책 안에서 노하우를 다 오픈하고 책 내용이 무엇을 위한 것인지, 정말 문해력의 방향을 어떻게 잡아야 할지 알게 해 주었다. 사실 문해력으로 아이에게 많은 대중앞에서 자신의 의견을 발표하는 거대한 목표가 있는 것이 아니고, 교과서를 이해하고 자신의 말로 풀어서 설명할 수 있는 것이다. 이 책에는 바로 그런 것들이 자세하게 나와 있었다.
초등학교 아이들에게 어떻게 책과 친해질 수 있는지, 글쓰기 습관을 들이는 방법들이 초등학교 2학년 아이를 키우는 나에게 욕심나는 부분들이 많은 책이었다.